L1 Science pour la Santé - Parcours Chimie
Cours suivis / Compétences acquises en L1 Sciences pour la santé - parcours chimie 2022/2023
Constitution et transformation de la matière
Définir le numéro atomique (Z), le numéro de masse (A) et la notion d’isotope.
Identifier les constituants de l’atome (proton, neutron, électron) et leurs caractéristiques (masse, charge, taille).
Distinguer les notions d’élément chimique et d’atome.
Expliquer le lien entre Z, A et la composition atomique.
Comprendre l’évolution et les limites des différents modèles atomiques.
Déterminer le nombre de protons, neutrons et électrons d’un atome ou d’un ion.
Comparer les modèles atomiques en identifiant leurs apports et leurs limites.
Définir groupe, période et bloc.
Nommer les grandes familles chimiques (alcalins, halogènes, etc.).
Connaître les grandeurs caractéristiques : rayon atomique, énergie d’ionisation, affinité électronique.
Expliquer l’organisation du tableau périodique et son évolution historique.
Relier la position d’un élément à sa configuration électronique.
Classer un élément selon son groupe, sa période et son bloc.
Identifier un élément à partir de ses propriétés physiques et chimiques.
Interpréter et prédire les tendances périodiques (rayon, électronégativité, énergie d’ionisation).
Distinguer métaux, non-métaux et métalloïdes.
Définir couche, sous-couche, orbitale, spin et électron de valence.
Connaître les règles de remplissage électronique.
Relier l’énergie des électrons à la structure des orbitales.
Déterminer la configuration électronique d’un atome ou d’un ion.
Identifier les électrons de valence.
Relier la configuration électronique aux propriétés chimiques et à la valence.
Définir les liaisons ioniques et covalentes.
Connaître les notions d’électronégativité et de polarisabilité.
Expliquer la formation des liaisons chimiques et leur énergie associée.
Déterminer le type de liaison entre deux atomes.
Prédire l’état d’ionisation le plus probable des éléments.
Comparer la force et la polarité des liaisons chimiques.
Règles de nomenclature des composés inorganiques et organiques simples.
Théorie VSEPR, hybridation, règle de l’octet.
Expliquer la géométrie et la polarité des molécules.
Écrire les structures de Lewis et les formes de résonance.
Déterminer charges formelles et nombres d’oxydation.
Passer d’une représentation 2D à 3D.
Relier structure moléculaire et propriétés physiques.
Fonctions chimiques et règles de nomenclature IUPAC.
Représentations spatiales (Cram, Newman, Fischer).
Comprendre l’influence de la structure sur la réactivité.
Identifier les fonctions chimiques.
Nommer et dessiner une molécule organique.
Comparer différentes représentations spatiales d’une même molécule.
Définir chiralité, carbone asymétrique, isomérie, mésomérie.
Comprendre l’origine du pouvoir rotatoire et des isomères.
Déterminer une configuration R/S.
Identifier une molécule chirale ou un mélange racémique.
Comparer des isomères et déterminer leurs relations.
Définir solubilité, produit de solubilité, équilibre chimique.
Comprendre l’influence des paramètres sur un équilibre.
Calculer une solubilité, une concentration, un quotient de réaction.
Appliquer le principe de Le Chatelier à un système chimique.
Types de réactions chimiques.
Grandeurs fondamentales (mole, concentration, vitesse).
Comprendre les lois de conservation et de vitesse.
Équilibrer une équation chimique.
Établir un tableau d’avancement.
Déterminer la loi de vitesse d’une réaction.
Théories de Brønsted et notions redox fondamentales.
Comprendre le rôle des couples acide/base et oxydant/réducteur.
Calculer un pH.
Écrire des demi-équations redox.
Prédire la spontanéité d’une réaction redox.
Types de réactions : addition, substitution, élimination.
Comprendre les mécanismes réactionnels.
Identifier la réaction dominante et écrire son mécanisme.
Comparer les mécanismes SN/E et prédire les produits
Les Molécules du Vivant
Savoir identifier et classifier les différentes molécules de base du vivant (acides aminés, lipides, glucides et acides nucléiques).
Connaitre les différentes macromolécules biologiques et leurs rôles au sein de la cellule.
Connaitre les différents éléments de structure secondaire des protéines et leurs agencements tridimensionnels.
Comprendre les bases de la cinétique des enzymes et leurs interactions avec les effecteurs.
Connaitre des notions de réactivité chimique en biologie et les savoir les appliquer au catabolisme des principaux oses, couplé à la production d’énergie.
Connaitre l’organisation du génome humain, son expression (transcription et traduction), sa réplication et les mécanismes de correction.
Acquérir des notions de variabilité du génome et de son évolution.
Connaitre les grandes techniques d’étude du génome
Le corps humain, l’homme dans son environnement
Être capable de décrire l’embryon humain, ses annexes, et leurs changements au cours du temps ; connaitre des mécanismes cellulaires et moléculaires impliqués : dans la fécondation, dans des processus de différenciation cellulaire et de morphogenèse, dans la nutrition et la physiologie embryonnaires.
Être capable d’expliquer les besoins énergétiques de l’organisme et la nature des transferts d’énergie avec l’environnement, ainsi que les principes de leur mesure. Appliquer ces connaissances ainsi que celles des facteurs de variations de la dépense énergétique afin d’évaluer (par le calcul si cela est demandé) les dépenses énergétiques de l’organisme et les apports énergétiques nécessaires, en fonction des caractéristiques du sujet, de son activité physique et de son environnement.
Être capable de décrire une structure et ses rapports dans l’appareil concerné. Les applications cliniques proposées lors des cours sont indispensables à comprendre pour que cet enseignement corresponde bien à un cursus médical d’anatomie clinique.
Comprendre les interactions et les niveaux d’intégration des différents systèmes.
Étude fonctionnelle de la cellule et histologie générale
Comprendre les aspects théoriques d’histotechnologie nécessaires à la compréhension des images de microscopie
Reconnaitre les tissus de l’organisme humain normal, leur fonctionnement et la manière dont la fonction se reflète dans la morphologie des cellules et des tissus,
Construire un raisonnement analytique en morphologie microscopique,
Comprendre et appliquer les notions de diagnostic positif et différentiel en morphologie.
Physique et biophysique
Être capable de transposer des concepts de base en physique à une problématique de santé (pression, biomécanique, transports de charges, circulation de fluides biologiques, propriétés optiques de l’œil …).
Les Mathématiques
Comprendre les bases des statistiques descriptives.
Comprendre les bases de l’inférence statistique à la foi selon les approches bayésiennes et fréquentistes.
Méthode de Travail Universitaire
Connaître l'université et le système universitaire.
Faire preuve d'une démarche réflexive sur son rôle d'étudiant :
Identifier le travail à faire et organiser son travail personnel selon des méthodes qui sont les plus efficaces pour soi; faire des recherches documentaires dans les bibliothèques et sur l'ENT.
Projet professionnel personnalisé
Présenter un métier ou un secteur d’activité en santé
Montrer sa compréhension de la réalité du monde professionnel
Exposer une démarche en vue de faire un choix judicieux de parcours de formation
Se positionner par rapport à un métier ou un secteur d’activité
Développer son esprit critique (sélectionner et comparer les sources)
Prendre contact avec des professionnels
Présenter son projet professionnel à l’oral et à l’écrit.
Physique mineure Chimie
Définir une charge électrique, les forces liées à ces charges, les potentiels électriques et les dipôles
Montrer qu'une onde a une dépendance à la fois spatiale puisqu'elle se déplace dans l'espace de la source vers sa destination et qu'à chaque instant, à une position définie, cette onde oscille entrainant une amplitude évolutive.